jueves, 28 de abril de 2016

REFLEXIÓN CURSO PLE

Llevo desde febrero realizando un curso de PLE (ambiente social de aprendizaje) que a primera vista puede sonar extraño y pensar que de eso no tenemos o sabemos, pero resulta que sí, tanto profes o muchas familias que trabajamos con niños con n.e.a.e. pues tenemos un PLE en mayor o menor grado  y este curso me ha ayudado a sacarle partido a mi PLE original y también lo he podido ampliar conociendo nuevas herramientas Web 2.0
La mayoría usamos internet (que abarca más que buscar información en Google u otros buscadores), redes sociales...pero igual no le sacamos el partido suficiente como aprendizaje informal. En mi caso ya usaba hasta ahora Facebook para buscar y compartir información en los muros, también estoy en grupos educativos, pero ahora también he descubierto Twitter,(podeís seguirme, (soy @olgui75) que tenía la idea equivocada de que sería igual que Facebook y no le iba a sacar partido, pero sí que resulta muy interesante, sobre todo porque no sabía la utilidad del "#" y es que podemos poner #autismo# y leer todas las noticias de esta temática, es una red social que la voy a enfocar más para el uso profesional que personal, no como con el Facebook que le doy los dos usos.
Recomiendo la utilización de los RSS para subscribirnos a las actualizaciones de los blogs que nos interesan, en este caso sobre n.e.a.e o en particular sobre TEA. Yo he conocido Feedly para esta función.
Me ha parecido muy interesante el trabajar de forma colaborativa en una plataforma software como SocialWire, donde creamos un grupo de Atención a la Diversidad y hemos podido crear, editar (Google Docs, Google Drive) y compartir documentos relacionados con esta temática, crear diapositivas, wikis, subir archivos en la nube (Dropbox). Si queremos investigar sobre un tema y hacer un trabajo sobre él, plantear un proyecto para intervenir con alumnado de atención a la diversidad, son herramientas que podemos utilizar para trabajar de forma cooperativa diferentes profesionales interesados en el tema, sin tener que estar físicamente juntos; me ha parecido muy enriquecedor también no sólo crear documentos compartidos, sino a nivel individual poder compartir información que tiene cada uno, sea de enlaces de artículos, vídeos, infografías y sobre todo, compartir pensamientos, ideas, perspectivas y experiencias de temas comunes que nos interesan, porque es un manera de aprender los unos de los otros o poder plantear dudas y buscar soluciones conjuntamente de forma enriquecedora.
Son herramientas que algunas las podré utilizar a nivel profesional y otras también a nivel personal, como Diigo, que es un sistema de gestión de información personal basado en el concepto nube, que incluye marcadores web, bloc de notas, archivo de imágenes y documentos, así como selección de textos destacados. 
Desconocía totalmente el término de Curación de Contenidos, del cual trata la entrada anteriormente publicada, concepto que realmente representa algo que hacemos a diario con las TIC; reflexionamos sobre cómo buscamos, seleccionamos, organizamos y compartimos información hoy en día, en la era de la información digital, cuando afrontamos la intervención de un trastorno. Y utilizamos Pinterest, que es una plataforma para compartir imágenes que permite a los usuarios crear y administrar, en tableros personales temáticos (de comunicación, por ej.), colecciones de imágenes como eventos, intereses, hobbies y mucho más, por eso que no sólo lo utilizo en el plano educativo, sino también personal.
Son herramientas que organizándolas y dándoles un buen uso, podremos ir creando nuestro PLE y obtener beneficios para trabajar el tema del autismo.

                           







martes, 12 de abril de 2016

CURACIÓN DE CONTENIDOS

He escrito esta entrada para reflexionar sobre cómo buscamos, seleccionamos, organizamos y compartimos información hoy en día, en la era de la información digital, cuando afrontamos la intervención de un trastorno.

Hace muchos años, había que acudir a la biblioteca, pasearse por los pasillos de las librerías e ir buscando libros que por el título pudieran ayudarnos, después ojearlos para seleccionar finalmente, lo que a priori pudiera resultarnos útiles. Recuerdo de ir cargada en el bus con muchos libros, para llegar a casa y leer uno y otro, seleccionar y escribir la información que me interesaba en un folio o apuntar las páginas para después fotocopiar (puesto que ni tenía scanner ni smartphone para hacer una captura de pantalla como podemos compartirla ahora por whatsapp con otro compañero, por email o por la nube, al igual que otra serie de documentos). Es decir, la fuente básica de contenidos eran los libros y el acceso a ellos, la biblioteca. Para trabajar en grupo y poder plantear una evaluación o respuesta terapéutica no quedaba otra opción que juntarse en persona para debatirlo e intercambiar físicamente la información que habíamos filtrado y elegido exhaustivamente anteriormente.


Hoy en día, este proceso ha evolucionado con las TICS y surge un nuevo concepto: LA CURACIÓN DE CONTENIDOS.






                                                                                   
 





Actualmente, tenemos muchas fuentes de información en internet (blogs, webs, redes sociales...), lo cual es positivo, pero a veces nos saturamos con tantas que  no sabemos elegir la más adecuada ni después, somos capaces de seleccionar tantos contenidos que captamos. Por eso es importante la curación de contenidos; atravesaremos varias etapas con cualquier tema y en este caso, en el caso de un trastorno:  identificar sitios que hablen de él (mediante lectores de RSS, Paper.li, blogs, redes sociales, foros...), vamos a filtrar el contenido que nos interese: imágenes, documentos, vídeos, apps...(por ej. si buscamos algo sobre TEA y particularmente, sobre intervención en el juego simbólico), después elaboraremos y organizaremos nuestra propia información con los contenidos encontrados que hemos filtrado de mayor calidad y relevantes (en forma de vídeos, infografías, artículos, etc.), como curadores de contenidos (citando siempre las fuentes que intentaremos no abusar de las mismas), pudiendo realizar comentarios propios o añadir nuestros conocimientos teóricos y/o prácticos sobre el tema a tratar, adaptándolos a la audiencia que los va a leer ( por ej. en este blog pues a la comunidad educativa, padres de niños con TEA o cualquier otro profesional interesado). Este blog sería un instrumento para difundir la información sobre temas relacionados con TEA, pero a la vez, después cuando comparto una entrada en particular en redes sociales, como Twitter o Facebook (en la biografía o grupos), éstas también serían medios de divulgación de nuestra curación de contenidos, al igual que Diigo, donde podemos compartir nuestros enlaces favoritos o también organizar los contenidos con Symbaloo, que también lo utilizo, Youtube si queremos compartir un vídeo, Pinterest para imágenes...También se pueden compartir contenidos a través de la nube, por ejemplo con aplicaciones como el Dropbox o Google Drive, donde podemos trabajar en grupo, hacer ediciones y descargar la información posteriormente desde un enlace.

Podéis consultar diferentes herramientas para la curación de contenidos, que se pueden usar para cribar / filtrar la información  y/o para organizarla y posteriormente, divulgarla. 





 

Espero que os animéis a ser curadores de contenidos y aportar en este caso, al tema de Autismo en Educación Infantil, sin dejaros asustar por la avalancha de información que existe en internet y poder así, colaborar ayudando a otros profesionales, padres u otras personas interesadas en este tema.